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《了解同儕在做什麼》

September 18, 2015

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我的研究所的指導老師是留日的,非常嚴格,連標點符號都要求。曾在職場上聽到阿傅不斷炫耀他的學習過程是何等紥實,功力深厚之類的。當時筆者很驚訝,論文格式(包括標點),不是大二就開始訓練的東西嗎?怎麼研究所才在教。阿傅都工作多年了還以為論文的寫作是了不起且珍貴的訓練,那他在大學都在做什麼?了解同儕在做什麼〈新器象創意有限公司 - 台南 工業設計 台南 產品設計 台南 模型製作 台南 專題模型 〉 

專心學習外,也需與外面的世界比較。聽到阿傅的言談,覺得蠻可惜的,落後還以為是進步。是因為他身邊沒有人告訴他,還是他是一直不知別人在做什麼的井底之蛙。了解同儕在做什麼〈新器象創意有限公司 - 台南 模型製作 台南 專題模型 台南 工業設計 台南 產品設計 〉​

 

​學生在班上或是在校的表現,可能排行前面,出了學校,競爭者是來自各學校排行前列,數量會是現有同儕的幾十倍(如放眼台灣島外,個體將無限縮小)。如何培養專業永續發展,或是同儕的知己知彼,會是面對工作,最基本的準備。學校知識運用於工作的比例,僅短短幾年(張忠謀,註1),甚至未來世界裡會越來越低(資訊普及)了解同儕在做什麼〈新器象創意有限公司 - 台南 模型製作 台南 專題模型 台南 工業設計 台南 產品設計 〉

現在新鮮人容易活在學校的資訊或是媒體的報導所建構的世界,漸少有自我探索的勇氣與好奇心,甚至少與外界比較,或是想像未來競爭的環境。多了解外界的生態,及早準備,及時調整,以適應不同層級的變化,提早了解媒體所描述以外的環境,親自參與才是因應時代變化之道。解同儕在做什麼〈新器象創意有限公司 - 台南 模型製作 台南 專題模型 台南 工業設計 台南 產品設計 〉

 

註1:http://www.cmlab.csie.ntu.edu.tw/~daniel/articles/article_05.htm

 

 

 

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